MONITORING DAN EVALUASI

Mengingat program pembelajaran Matematika dan IPA bilingual merupakan program rintisan yang dimulai tahun ajaran 2009-2010 maka tidak menutup kemungkinan dalam pelaksanaan muncul masalah/kendala/hambatan terkait dengan implementasinya. Oleh karena itu monitoring dan evaluasi terhadap proses dan hasil pelaksanaan program bilingual amat penting untuk dilaksanakan. Kegiatan monitoring dan evaluasi yang dilaksanakan secara berkelanjutan akan diperoleh proses pengelolaan sekolah sekaligus mengetahui ketercapaian mutu yang telah ditetapkan disamping itu juga dapat digunakan untuk melakukan perbaikan jika diketahui terjadinya penyimpangan program. Hal penting dari pemantauan hendaklah bersiat Supervisi klinis untuk memberikan bimbingan/bantuan bahkan arahan secara langsung terhadap pemecahan masalah/kendala/hambatan yang timbul atau dihadapi pada tahap pelaksanaan program. Dengan supervisi klnis ini, target yang diinginkan dalam pelaksanaan program dapat dilaksanakan dengan baik dan lancar sesuai dengan target yang telah ditetapkan. Hasil monitoring/pemantauan dan evaluasi dapat digunakan sebagai bahan penyempurnaan bagi program ini di masa mendatang

                   Berkaitan dengan supervisi klinis ini, perlu diperhatikan prinsip dalam menjalankan supervisi klinis, yaitu :

1.      Bimbingan kepada pelaksana program bersifat bantuan dan bukan perintah atau instruksi

2.      Hubungan supervisor dangan pelaksana program bersifat kolegial dan interaktif

3.      Supervisor memiliki sifat demokratik, kedua belah pihak bebas mengemukakan pendapat, tetapi keduanya berkewajiban mengkaji pendapat pihak lain untuk mencapai kesepakatan

4.      Suasana berlangsung intim dan terbuka

5.      Masing-masing mengutamakan tugas dan tanggung jawabnya

6.      balikan diberikan segera dan bersifat obyektif

7.      Balikan bermanfaat bagi peningkatan pelaksanaan program

Kriteria supervisor dalam menjalankan supervisi klinis :

1.      Memahami konsep dan penerapan supervisi

2.      Memahami konsep dan penerapan program blingual

3.      Dapat membantu menemukan dan memecahkan masalah pembelajaran MIPA bilingual

4.      dapat memberikan arahan dan bimbingan kepada yang disupervisi

Supervisor

1.      Kepala sekolah

2.      Tim peningkatan mutu sekolah : 2 orang

Aspek yang perlu mendapat penekanan dalam supervisi

1.      Guru MIPA mencakup

         a.      Latar belakang akademik

         b.      Kemampuan substansial bidang MIPA

         c.      Kemampuan berbahasa Inggris

         d.      Kemampuan mengajar IPA (sintak pembelajaran)

         e.      Kemampuan didalam menggunakan multimedia

         f.       Upaya meningkatkan kemampuan berbahasa inggris

         g.      Tanggapan terhadap pembelajaran MIPA berbahasa Inggris

         h.      Kendala/masalah/hambatan yang dihadapi

2.      Guru Bahasa Inggris

         a.      Kemampuan membimbing kolega untuk meningkatkan English for Match  and Science

         b.      Kemampuan untuk meningkatkan ketrampilan berbahasa inggris

         c.      Tanggapan terhadap pembelajaran MIPA bilingual

         d.      Kendala/hambatan/masalah yang dihadapi

3.      Siswa, mencakup :

         a.      Tingkat kesulitan materi yang diberikan guru

         b.      Interaksi dengan guru

         c.      Kemampuan berbahasa inggris

         d.      Kemampuan memahami penjelasan/instruksi/perintah guru

4.      Kepala sekolah, meliputi :

         a.      Manajemen yang terkait dengan program

         b.      Dukungan yang diberikan sekolah

         c.      Upaya meningkatkan kemampuan guru dan siswa dalam berbahasa inggris

         d.      Tanggapan terhadap pembelajaran MIPA bilingual

         e.      Kendala/hambatan/msalah yang dihadapi

5.      Komite sekolah

         a.      Dukungan dan peran serta yang diberikan

                b.            Tanggapan terhadap pembelajaran MIPA bilingual



SEBELUMNYA                                                                                                                                  BERIKUTNYA